بررسی رابطه بین نمره های آزمونهای گودیناف، وکسلر کودکان و لایتر در جداسازی دانش آموزان عقب مانده ذهنی و عادی شهر بروجن

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین نمره های آزمونهای گودیناف، وکسلر کودکان و لایتر در جداسازی دانش آموزان عقب مانده ذهنی و عادی شهر بروجن بود. روش: جامعه آماری این تحقیق را دانش آموزان 7-6 ساله شهر بروجن که به پایگاه سنجش مراجعه می کردند تشکیل می داد و نمونه مورد استفاده در این پژوهش 60 نفر از دانش آموزان پیش دبستانی بودند که پس از اجرای آزمون اولیه و غربال گیری اولیه کودکان مشکوک به عقب ماندگی به آزمونگرهای تخصصی پایگاه ارجاع داده شدند که تمامی کودکان ارجاع داده شده با آزمونهای وکسلر کودکان، لایتر و گودیناف مورد آزمون قرار گرفتند و پس از این که دو گروه عادی و عقب مانده مشخص گردیدند از بین کودکان گروه عادی 30 نفر و از کودکان گروه عقب مانده هم 30 نفر به صورت تصادفی انتخاب شدند. روش تحقیق استفاده شده در این پژوهش با توجه به موضوع پژوهش توصیفی از نوع علی- مقایسه ای بود و از روش آماری تحلیل واریانس چند متغیری استفاده شد. نتایج: یافته های تحلیل واریانس چند متغیری نشان داد که بین نمره های آزمون های لایتر، گودیناف و وکسلر کودکان در تشخیص عقب ماندگی ذهنی رابطه وجود دارد. برای به دست آوردن این رابطه از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد در کودکان عادی بین آزمون وکسلر و آزمون لایتر (001/0=p، 30=n، 562/0=r) و بین آزمون وکسلر و گودیناف (008/0=p، 30=n، 472/0=r) و بین آزمون گودیناف و لایتر (002/0=p، 30=n، 543/0=r) همبستگی معنی دار مثبت وجود دارد. در بین کودکان عقب مانده ذهنی در بین آزمون های گودیناف و لایتر همبستگی معنی دار مثبت دیده می شود (001/0=p، 30=n، 563/0=r). اما در بین آزمونهای وکسلر و لایتر و وکسلر و گودیناف همبستگی معنی دار دیده نمی شود و همچنین نتایج نشان می دهد بین دو گروه کودکان عادی و عقب مانده در آزمون های هوش تفاوت معنی دار وجود دارد (0005/0>p و 508/92 =f ) این تفاوت در آزمون وکسلر (0005/0>p و 26/200=f) و گودیناف (0005/0>pو 86/145=f) و آزمون لایتر (0005/0>p و 33/110=f ) است. بحث: با توجه به یافته های بدست آمده در این پژوهش می توان گفت بین سه آزمون وکسلر کودکان، لایتر و گودیناف همبستگی معنی دار وجود دارد بهتر است سازمان آموزش وپروش استثنایی از یکی از آنها استفاده کند تا هم در هزینه و وقت صرفه جوئی شود و هم آزمونگر و کودک با اجرای سه تست خسته نشده و کیفیت کارپائین نیاید و با توجه به نتایج آزمون وکسلر بهتر از دو آزمون دیگر تفاوت کودکان عقب مانده و عادی را به دست می آورد و در اجرا بهتر است از این آزمون به تنهائی استفاده شود. کلید واژه ها: آزمون گودیناف، آزمون لایتر، آزمون وکسلر کودکان، عقب ماندگی ذهنی